产教结合开跨境电商体验店

华夏茂通工业教育大学进口产品体验馆正式启用，这是混合所有制试点的一部分，也是探索混合所有制人才培养模式的重要举措。学校师生不仅需要在线和离线参与项目的全过程，还需要在课堂教学过程中提高课程反馈。

货架摆放整齐，进口商品都在店里。只要拿出手机，扫描二维码，就可以轻松完成“海外购物”，实现所选商品的直接邮寄回家，看上去就像一个成熟的跨境电子商务实体店。不过，与一般的跨境电子商务体验店不同，该店的工作人员主要是正在学习的商务老师和学生。他们应该深入参与线上和线下的操作，不仅是在实践学习中，更是在课堂上。

进口产品体验馆是华夏茂通工业教育大学混合所有制试点项目的项目内容。项目按照企业模式全面运作，学校、协会、企业成立了管理委员会。岗位上有教师、实用型学生、企业硕士，其中可以实现阶梯式人才培养。企业在经营过程中培养教师，教师也培养学生，企业人员和学生都是师徒。两位老师是项目的副校长，他们以项目的任务参与项目建设，终将项目形成课程资源，为课堂提供素材。

“在项目实践过程中，学生将系统地参与产品上市、产品分类和日常维护。他们不仅可以学习电子商务的实用知识，还可以锻炼自己的能力和意志力。”华夏职业学校商贸专业电子商务教研组组长刘荣新说，这对今后的就业和创业都将起到很大的作用。在实体店锻炼的2017级学生张怡林说，她的专业是电子商务。现在，工教学院项目正式启动后，她可以将理论知识与实践相结合，深入体验跨境电子商务的线上线下运营，充分了解后台网络运营和前端商品维护。

近年来，从**到各省市，我们通过股份制、混合所有制、协议合作等形式，鼓励建立职业学校，共同管理职业教育园区、工业院校、工程（技术）中心、传承创新平台，“双创”基地、实践基地等教学科研机构。据青岛华夏职业学校校长陈佐良介绍，华夏茂通工教学院的成立和进口产品体验馆的开馆，是混合所有制项目的良好开端。

“体验馆的开设和运营，可以让商科学生特别是跨境电商学生了解和了解进口产品，熟悉电子商务平台，在学校做和学，促进专业成长，也可以让商科教师拓宽专业视野，提高专业水平，将跨境电商项目融入课程教学，促进专业发展。”他说，学校还将借此机会引进行业前沿技术、实践项目、优秀企业教师、企业管理模式、职业素质培养等课程和就业服务体系，探索混合所有制人才培养模式，通过线下和线上电子商务主营业务培养高素质技术和技能型人才。开展校企系统合作，建设“产学研中心”、“电子商务校园运营中心”、“职业培训中心”、“创新孵化中心”，逐步整合“校企银行”合作。